Semana da Matemática - Proposta de acção

Identificação do problema de partida
Há muito tempo que se tornou nossa preocupação as dificuldades que os nossos alunos vêm apresentando em Matemática.
Apesar da nossa boa vontade em ajudá-los criando actividades motivadoras e envolventes sempre deparámos com muitos obstáculos essencialmente devido aos poucos recursos de material e de equipamento dos estabelecimentos de ensino em que trabalhámos.
Como a Matemática é uma área esquecida, em termos de formação contínua, quando o CFPP contactou os professores com vista à frequência de um curso de formação desenvolvido pela APM, sob proposta do DEB, aderimos prontamente à proposta.
O Curso deu-nos uma visão mais conscienciosa da necessidade de alterarmos, não só a nossa prática pedagógica, mas também desenvolvermos esforços para equipar as nossas Escolas com os recursos materiais que nos dêem a possibilidade a nós e, também aos nossos colegas, de pormos em prática as sugestões que recolhemos durante o referido Curso.

Proposta de solução
Criar um Laboratório de Matemática nas nossas escolas aberto a todos os professores e alunos.
Desenvolver actividades práticas de acordo com os conhecimentos adquiridos ao longo do curso e dinamizar os restantes colegas da Escola para que se interessem não só por experimentar, mas também por aderir à sua implementação.
Criar condições que permitam a inovação das práticas pedagógicas relativamente à aprendizagem da Matemática dando maior oportunidade aos alunos de experimentarem situações matemáticas, criando neles o prazer de jogar e de pensar matemática.
Dinamizar a actividades matemática na sala de aula relacionando-a com situações do dia a dia, permitindo a concretização de situações variadas no espaço sala de aula.
No final do ano deverá sentir-se que na Escola as experiências matemáticas foram vividas com emoção, tendo ganho "terreno", quer o gosto com que os alunos passaram a olhá-la, quer nas aprendizagens realizadas.

Plano de acção
Neste projecto serão utilizadas metodologias activas que incentivem a descoberta, possibilitem a experimentação, aumentem a auto-estima, desenvolvam a inter-ajuda, a partilha de experiências e de saberes, etc.
O Laboratório é o local onde estão arrumados os materiais, materiais estruturados e não estruturados, ficheiros e guiões de actividades, que os professores da Escola utilizam para criar na sala de aula espaços interactivos necessários à descoberta e à criação de conceitos matemáticos e, onde pequenos grupos farão pesquisas.
Neste espaço formal são publicitados os resultados das investigações, fazem-se desafios e apresentam-se opiniões.
Os ficheiros e guiões de actividades serão elaborados pelo conjunto de todos os professores participantes sendo da responsabilidade de cada um dos coordenadores das escolas a sua organização. Estes ficheiros e guiões de actividades conterão também, sempre que possível, situações problemáticas sugeridas ou criadas pelos alunos.
Cada professor participante criará na sua sala o "cantinho da Matemática" onde se arrumarão os materiais individuais de turma e os trabalhos resultantes das pesquisas que não sejam expostos no Laboratório ou, que já o tenha sido, tenham perdido a actualidade.
Na sala de aula o professor, além de se preocupar com a exercitação das técnicas necessárias à resolução do programa de Matemática, assumirá uma postura que dê tempo e o espaço necessários à experimentação, à construção dos conceitos e, a resolução de problemas utilizará estratégias que permitam descobrir percursos e soluções diferenciadas para o mesmo tipo de problema.
No Laboratório ficará, também, disponível um computador que será utilizado em actividades de recuperação através do software específico, jogos educativos, em actividades de investigação - utilizando a Linguagem Logo ou uma folha de Cálculo, por exemplo; na construção dos materiais - fichas e guiões e na construção de documentos para divulgação das informações relativas às actividades matemáticas na Escola - folha com as soluções propostas pelos alunos para as situações que foram experimentando, passatempos matemáticos, etc.
Do equipamento do Laboratório fará parte um retroprojector que irá ser utilizado na demonstração das soluções encontradas ou a encontrar, quer pelo professor, quer pelo aluno; na apresentação de propostas de investigação e em múltiplas situações em que a sua utilização seja um recurso eficiente para a apresentação de informação.
O projecto desenrolar-se-á ao longo de todo o ano lectivo segundo as necessidades sentidas pelo professor e nível escolar dos alunos.

Avaliação
Registos de observação e relatos de situações vividas na sala de aula que constituirão um dossier de reflexão do professor em relação às actividades desenvolvidas.
Portefólio temático sobre as actividades desenvolvidas.
Reflexão crítica sobre o desenrolar do projecto mensalmente onde cada participante comente as suas vivências e se apresentem sugestões

Difusão
Exposição conjunta dos materiais produzidos.
Divulgação das actividades e dos resultados alcançados na comunidade local e/ou em encontros de professores.