Geometria - O GEOPLANO

{Geoplano}     {Tangram}     {Sólidos geométricos}     {Figuras geométricas} 

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OBJECTIVOS
Definir a unidade de medida de lado  e de área; Fazer uso de nomenclatura adequada às formas e figuras, nomeadamente, quadrado, rectângulo, triângulo, lado, área, vértice e ângulo; Usar a régua.	Descobrir e reconhecer que figuras com igual área têm diferente perímetro; Encontrar a área de diferentes figuras; Comparar, ampliar e reduzir formas e figuras.

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* Inicialmente, pode-se trabalhar com folhas ponteadas com malha grande (ex.: 5x5) cm2, uma vez que permite às crianças com mais dificuldade um domínio mais global do espaço ; posteriormente, com malha 2x2; finalmente, as folhas a utilizar deverão ser de papel quadriculado de 1cm2, facilitando, assim, a apreensão das medidas padrão de ÁREA. Se não conseguir papel ponteado de 1cm2, é possível (muito fácil no WORD), apresentar  papel quadriculado, a tracejado clarinho, feito com quadrados justapostos ou uma tabela - a encher a página-, com colunas e linhas assumidas para 1cm. Se preferir, pode obtê-lo já a seguir, em Download.

DESENVOLVIMENTO DAS ACTIVIDADES (Em construção)

Trabalho livre:

Durante alguns minutos, as crianças constroem  no geoplano o que  quiserem; depois, paralelamente ao trabalho livre no geoplano,  deverão registar o que fizeram nas folhas ponteadas (de malha idêntica). Neste momento,  o que se pretende é que se familiarizem com o geoplano e com a maneira de registar o trabalho.

Define-se com os alunos o quadrado mais pequeno que se pode construir no geoplano como a unidade de medida de área. (Numa fase posterior, qualquer figura pode ser unidade).

Esta superfície mede 8 quadrados ou 16 triângulos.